学无止境,教无止境——赴“2018年中职医药卫生类专业教师信息化教学设计和说课交流活动”观摩听课感受

发布时间: 2018/12/5 16:10:42 被阅览数: 455 次 来源: jj信誉棋牌教务科
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学无止境,教无止境

  ——赴“2018年中职医药卫生类专业教师信息化教学设计和说课交流活动”观摩听课感受

张永红

一、会议概况

20181127日至29日,“2018年中等职业学校医药卫生类专业教师信息化教学设计和说课交流活动”在山东青岛举行,本次活动由中国职业教育学会教学工作委员会主办,高等教育出版社承办。活动围绕着“信息化”主题,强调充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境,在师生角色、教学方法、互动方式、过程性评价等方面有所创新;强调充分体现如何运用信息化教学手段创设学习环境,注重教与学的方式,实施课堂教学,满足个性化学习需求,提高教学效率,提升教学水平,推动职业教育健康发展。

本次活动共有84名选手参加,分别来自全国84所中等职业院校,选手们分ABCD四个组同时进行,说课内容包括教材内容、教学策略、教学过程、教学效果与教学反思四个方面,现场说课时间不得超过15分钟,没有设置答疑环节。

 

二、观摩感受

在整个活动中,本着端正的态度,从始至终虚心学习,认真聆听选手们的说课,可以说收获很多,也引发了自己的点滴思考。

感受之一:关于教材内容

在对教材的处理上,此次强调了用准确的行为动词制定明确的教学目标, “掌握”、“熟悉”、“了解”等这些行为动词已经彻底成为了过去式。教师对教材的处理和把握,既要明确本次课的内容在本章节、本学科中的地位和作用,也要明确在本专业中的地位和作用,只有这样才能准确把握本次课的重难点,才能用准确恰当的行为动词制定明确的教学目标。

感受之二:关于教学策略

在教学方法的选择上,此次使用较多的有“任务驱动法”、“合作探究法”、“案例分析法”、“实验指导法”等。一是教法、学法不在多,在于可行,在于实用;二是能够更好的突出学生在学习中的主体地位;三是能够体现个性化教学,不仅要考虑到学生、学情,还要结合自身实际,只有这样才能扬长避短,实现教学效果的最大化、最优化。

感受之三:关于教学过程

教学过程主要分为课前学测、课中研做、课后提升,层层递进完成自主学习、深度学习、多元化学习,学生使用手机微信、QQ、云班课、超星平台等多媒体教学资源主要集中在课前、课后。课中,尤其是新课导入这个环节,各位老师是各显神通、各尽其妙,例如中医药学“揭秘何首乌”三分钟的新课导入环节,课件制作、背景音乐、解说词都极具中国特色,一下子就吸引了大家的注意力,常言说“好的开头是成功的一半”,课堂教学亦然。

感受之四:关于教学亮点

1、教学基本功扎实。在聆听了多位教师说课后,课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,尤其是语言的组织上,不论是知识的讲授,还是内容的衔接,言简意赅,抑扬顿挫,一气呵成。

2、教学观念新。表现为(1)都体现以人为本,以学生发展为本,注重满足学生成长的需求,注重满足学生发展的需求;(2)教师能着力营造师生间、生生间的民主互动关系;(3)积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习;(4)注重实践环节,并很好的进行德育的渗透。

3、实现三个对接。课堂教学与临床实践对接,教学与护考对接,自主学习与终身学习对接。真正的教育,就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。所以我们要考虑的,是能否给学生们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?从而帮助学生更好的实现终身学习。

 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”本次观摩,让我深刻地感受到学无止境,教无止境,让我们全体教师携起手来,共同努力,一起在日常的教学中不断学习、不断反思、不断总结、不断积累和不断提升,让每一位教师的生命在教师这个平凡的岗位上流光溢彩。

 

 


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